协研破界 同频共生

近日，浦东新区康桥小学举办“协研破界·同频共生”新优质项目暨区级重点课题中期展示交流活动，围绕《协同学习理念下小学跨学科项目化学习的实践研究》课题，深耕教学研究，探寻跨学科项目化学习的育人密码，多名领导、嘉宾莅临现场指导交流。学校大厅的“浦东老宅”主题成果展区，全方位呈现了项目实施历程、学生实践作品与阶段研究成果，直观展现了学生实地探访老宅、探寻乡土文脉、在实践中磨砺成长的蜕变过程。

学校发布的纪实短片，简要复盘了课题研究的深耕历程。从理论研学、课堂实践到专项研修、课题立项，学校依托“浦东老宅”特色项目，组建了5个教师工作坊，持续深耕跨学科教学研究。短片记录了师生实地调研、手绘图纸、搭建模型、编撰老宅故事等鲜活场景，生动诠释了学科融合、师生协同共进的教育生长力量。

在课堂展示环节，汪芸芸老师执教了课程《东南西北绘老宅》。作为《老宅方位探秘》项目知识与能力建构的第三课时，该课以真实问题为驱动——如何向未参观老宅的同学清晰介绍老宅布局？课堂依托老宅模型等研学工具，引导学生辨识方位、实操演练，统一“上北下南、左西右东”的绘图规则，帮助学生完成从三维实景观察到二维平面绘图的转化，在协同探究中夯实知识与实践能力。

课题负责人、校长陈庆锋作《协同学习理念下小学跨学科项目化学习的实践研究》专项主旨报告，系统梳理学校跨学科项目化学习的探索成果与实践思考。她表示，学校立足真实教学场景，以问题为导向打破学科壁垒，推动知识融合赋能，聚焦学生核心素养培育。针对学科割裂、协同学习浅层化等问题，学校构建“双阶段调研+三维逻辑框架+四维实施策略”实践体系，通过项目共创、工具赋能、工坊提质，推动跨学科教学从形式融合走向深度共生。目前学校已形成23个全年级项目案例，教师专业能力稳步提升，多项成果获区级表彰，学生的探究能力、问题解决能力与文化认同感全面提升，课题具备良好的实践与推广价值。

在主题交流环节，3位一线教师分享实操教学经验。汪芸芸老师依托4W教学法，构建“需求分析-方案设计-项目实施-评价复盘”研修闭环，助力教师协同成长；潘越老师以老宅主题项目为载体，借助学习支架与评价整改机制，推动学生从被动合作走向集体共创；顾雨晴老师创新师生互动模式，打造双向建构的育人共同体，让语文核心素养在真实研学实践中落地生根。

在微论坛《从观察到诊断：课堂里的协同密码》环节中，李鑫、张萱、黄彩芹、黄伊然、杨世瑶5位教师运用《师生协同观察表》《生生协同观察表》，结合展示课与日常教学实录，从表达倾听、评估反馈、尊重接纳、合作探究等4个维度复盘课堂、诊断问题。针对浅层化合作、低效合作等问题，提出“试错-交流-展示-修改”“个性化分工”“深度追问”等策略，触发深度协同。

活动最后，浦东老宅民俗文化园创始人王炎根老先生现场分享并赠予著作。与会专家、领导充分肯定了学校课题中期的丰硕成果，同时结合研究实际，为后续课题深耕、教学优化提出了精准的指导建议。

本次展示活动全面呈现了康桥小学跨学科项目化学习的阶段性成效，让前沿教育理念转化为可落地、可借鉴的鲜活教学实践。学校以教研破界、以协同赋能，让教师在共研中成长，让学生在探究中进步，持续解锁跨学科育人新密码，助力学校优质教育发展不断绽放新活力。