聚焦“三适配” 深耕“活课堂”

2025学年第二学期，上海市辽阳中学化学、数学、音乐三门学科有序开展“活课堂”教学研讨活动。教师们围绕“目标·行为·支持”适配规律这一核心主题，以“辽阳杯”示范课为重要载体，深入推进“活课堂”实践探索。

理化生：以史入化探新知，智能助学启思维

为探索AI赋能化学教学的创新路径，理化生组教师王雅馨执教《碳单质的化学性质》一课。课堂以“曾侯乙墓”为真实情境，借助DeepSeek挖掘历史素材，实现历史与化学的跨学科融合；同时，运用自建知识库智能体引导学生主动思考，坚守实验探究核心，推动师生角色转变，课堂氛围活跃高效。

课后，教研组长刘红玉、副校长柯蓓琦对本节课进行点评，明确自建智能体与通用AI的本质区别，肯定课堂设计贴合新课标要求，兼顾教学多元性、落实分层教学，凸显课堂互动设计的教学价值。校长邵世开也对本节课提出指导建议：既肯定情境设计的创新性，认为其实现“情境—化学性质”的逻辑闭环，是跨学科教学的优秀实践；同时明确，学生学习的核心不仅是掌握知识，更要做到“能解释、会举例、有联想、能归因”，切实落实核心素养培育要求。本次教研梳理亮点、剖析不足，形成AI与学科融合的实践共识，为后续教学创新指明方向。

数学：数形结合探函数，深耕课堂促提质

数学教研组以八年级教师王立贤为代表，执教《正比例函数的性质》一课。课堂上，教师引导学生借助函数图像的直观性，运用数形结合思想探究正比例函数的性质；同时采用小组合作、生生互评的形式，充分调动学生学习的主动性与积极性，让学生在互动中深化理解。

课后，数学教研组长蔡刘丹、八年级备课组长胡晓漪对本节课进行点评，充分肯定王立贤的教学设计思路精巧——通过一组梯度课堂练习，自然引导学生自主发现正比例函数性质的逆命题同样成立。教导处教师马静也对本次教研活动的良好氛围给予肯定。最后，校长邵世开着重强调备课环节的重要性，提出教师备课时应先明确教学目标，再立足学生视角，换位思考达成学习目标所需的学习路径与环节设计。

音体美：品味山水琴韵，打造美育课堂

音体美教研组教师龙鑫执教《高山流水》一课，引导学生通过对比聆听古琴与古筝演奏，探究两种乐器的音色特点与表现手法；同时采用小组合作、听辨模唱的形式，充分调动学生学习的主动性与积极性。课堂最后，两名同学展示课后作业——音乐短剧，既活跃了课堂气氛，也对本节课内容进行了生动总结。

课后，教研组长赵英与同组教师李津、吴伟华对本节课进行点评，充分肯定龙鑫的教学巧思，认为通过“高山流水”两个主题的对比赏析，自然引导学生自主发现速度、力度、音区等音乐要素在塑造音乐形象中的重要作用。最后，副校长柯蓓琦也作了点评。

本次教学研讨活动，既充分彰显了学校教师扎实的教学功底与钻研进取的育人风采，也有效凝聚了教研合力、碰撞了教学思维。依托“目标·行为·支持”适配理念，全体教师在观摩交流、研讨反思中互学互鉴、聚力成长，进一步夯实“活课堂”建设根基。展望未来，辽阳中学将持续立足课堂主阵地，深耕教研、聚力革新，不断优化教学模式、厚植育人底蕴，让灵动高效的“活课堂”赋能每一位学生成长，助力学校教育教学质量稳步提质、行稳致远。