聚焦成果转化 深耕融合课堂

10月29日，2026年上海市青年教师专业成长研修项目——初中音乐学科跨学科课例开发与实施研究第五次研修活动在上海市建平香梅中学顺利开展。校长李砚峰代表学校，向项目组专家及各区青年骨干教师致以热烈欢迎，宣布本次研修活动正式开启。

项目领衔人、正高级教师杨海蓉带来《如何将实践成果转化为可推广的资源——视频课制作》专题讲座。她围绕视频课程的整体规划与内容设计，从时长把控、学练节奏、讲义规范等方面，梳理出把实践成果转化为可推广视频课程资源的路径与方法；着重指出资源建设要立足学科根本，兼顾科学性与规范性，引用素材应当标注来源，尊重版权与肖像权，保证内容严谨准确。讲座帮助青年教师理清了成果转化的方向与实操思路。

香梅中学鞠超、孙凡两位教师依托“双师课堂”联袂执教了《民乐里的数理智慧——从〈飞天〉旋律探寻三分损益法》一课。课堂由莫高窟第112窟“反弹琵琶”壁画导入，学生模仿壁画造型、重温《飞天》旋律，辨识民乐音色，了解现代民乐与西周“八音”分类，由此引出核心问题：乐器形制各不相同，合奏何以和谐动听？师生继而运用分数乘除法推演三分损益法的五音弦长，借助音律模拟器录入数据、调校音高，完成了《飞天》多乐器模拟合奏，构建起“音乐问题—数学计算—音响验证”的探究闭环，彰显了双师协同效能与跨学科教学的创新实践。

课例展示完毕，评课专家围绕音乐与数学内容的融合衔接、双师分工协同、驱动问题落实、任务链及评价量表运用等维度进行了点评。专家充分肯定了本课特色。认为该课以真实音乐问题为探究起点，数理演算与音律验证环环相扣，数学工具有效支撑音乐感知，双师配合默契有序。同时给出优化方向：展示环节可组织全员合奏或分组轮演，配套统筹课时；造型展示可丰富姿态、变换站位，为学生设计连贯动作，提升舞台表现力。在场教师表示，真切体会到了跨学科“1+1>2”的育人效能，为后续开展跨学科课例开发、推进研修成果落地转化明晰了实践路径。