善用情感因素 增进师生关系

近日，浦东新区新场实验中学开展了“初任教师善用情感因素增进师生关系的策略”专题培训活动，由学校教师张洁主讲，全体见习教师聆听学习，一场聚焦情感价值、直击教学痛点、干货满满的教学成长之旅就此启程。

深悟本质：读懂师生关系里的情感根基

“亲其师，信其道”，这句流传已久的教育箴言深刻道破了师生关系的核心本质——情感联结，这正是教育的灵魂与根基。培训伊始，张洁指出，教学从来不是单纯的知识灌输，而是一场以爱为底色的情感实践，需要教师全身心投入的情感体验。她强调，对学生的热爱，是教师最核心的职业素养，更是一切教育行为的情感出发点；唯有心怀赤诚的教育情怀，饱含对学生的真挚关爱，教师才能在日常教学中传递足够的情感温度，同时学会理性调节自身情绪，从容应对课堂管理、学生沟通等各类复杂教育场景。

直面痛点：厘清初任教师的情感失衡困境

初任教师因缺乏教学经验尚浅，在构建师生情感联结的过程中，极易陷入三类情感失衡困境：其一，重管理轻情感；其二，重亲近轻边界；其三，缺方法伤情感。张洁结合真实教学案例，精准剖析问题根源，引发参训教师强烈共鸣。这些精准的剖析，不仅为初任教师清晰梳理了自身潜在的问题，也为后续改进找准了方向。

巧授策略：搭建积极师生关系的暖心桥梁

找准痛点，更要找对方法。在培训核心环节，张洁结合多年教育实践经验，提炼出：“建关系，要有‘胆’；待学生，要有‘肺’（指胸怀与格局）；暖人心，要有‘心’”三个可落地、可操作的实用策略，为初任教师搭建积极的师生关系提供了有效方法。

整场培训中，张洁以朴实的语言解读专业教育理念，以精准的剖析直击教学痛点，以实用的策略指导教育实践，让参与培训的初任教师受益匪浅。